Evolución de la Tecnología, aprendizaje combinado y estilos de aprendizaje

Día con día, el avance de la tecnología se vuelve un tema quizás no tan sorprendente, como lo era hace un par de años, en donde el ser humano se maravillaba por los diferentes avances en esta, y en ocasiones en áreas muy especificas, como lo pudiese ser el área electrónica y de computo. Hoy en día, es muy común oír comentarios, de procesadores de 4 núcleos, hablar de cuantos Terabytes se tienen de almacenamiento, hablar de nuevas tecnologías en centros de entretenimiento y sonido. En fin, de muchos detalles en los cuales ya nos acostumbramos de que estos avances se den de una manera continua, sin ocasiones medir o mirar detalladamente el hecho de que en un lazo de tiempo muy pequeño, la tecnología ha estado creciendo a pasos agigantados.

Poniendo solo un ejemplo pequeño, en el área de computo. El primer circuito integrado, que consistía de 4 transistores, fue anunciado en 1961, por Robert Noyce, quien más tarde formaría parte de los fundadores de Intel.

Cuando en 1974 se lanza el primer microprocesador, este contenía aproximadamente 5,000 transistores. En el año 2000, se lanza el procesador Intel Pentium 4, con la sorprendente cantidad de 42 millones de transistores. A finales del año pasado, Intel introdujo al mercado, el procesador Core i7, el cual contiene 4 procesadores con aproximadamente 731 millones de transistores.

Existe un estudio muy interesante llevado a cabo por los doctores Fisch, McLead and Brenman, en donde realizan un estudio exhaustivo del avance de la tecnología y las implicaciones que tiene esta en la sociedad, en donde muestran algunos datos curiosos, como lo sería:
· Actualmente se están preparando jóvenes para trabajos que todavía no existen en donde estos utilizarán tecnologías que aun no se han inventado
· El número del dispositivos de internet en 1984 era de aprox. 1000, en 1992 de3 1,000,000 y en el 2008 de 1,000,000,000.
· La cantidad de información técnica se está duplicando cada año, con lo cual, un estudiante cursando un grado técnico de 4 años, en el tercer año de sus estudios, lo estudiado al principio de su carrera será obsoleto.

Respecto al posible efecto en las organizaciones, concuerdo con Alanís (2007), en donde estas al depender cada día más y más de la información y la tecnología, la protección de sus datos tomará un papel muy importante. Existen otros dos puntos que comenta, en el sentido de un posible aumento en la vulnerabilidad a fallas críticas y a la perdida de la información. Estas dos últimas, teniendo las políticas correctas en los departamentos de sistemas y el hecho de utilizar de igual forma tecnologías que nos brinden opciones de mejorar estas, se reducirán los posibles riesgos que estas implican.

En aprendizaje combinado o Blended Learning, es una combinación de componentes de tecnología de la informática y computación e Internet, con componentes deformas tradicionales de enseñanza presencial y de formatos instruccionales de aprendizaje a distancia o e-learning. Estos ambientes van desde aquellos que son totalmente e-learning o aprendizaje a distancia, a otros que están mediados por comunicación vía la computadora y también, por aquellos ambientes que son básicamente instrucción tradicional cara a cara y que utilizan herramientas de las computadores y en línea para mejorar sus cursos y a modo de apoyo de acuerdo a Mortera (2008),.

Los comentarios que realiza Lozano (2008) en el sentido que es muy importante el considerar los estilos de aprendizaje en los ambientes de aprendizaje que utilizan tecnología, va muy relacionado en el sentido de cómo las personas aprenden. El menciona dos conceptos muy importantes en esta área, en donde el primero, son las preferencias, que son decisiones que la persona hace casi siempre de manera consiente por lo que es capaza de cambiar de opinión en el momento menos esperado. El otro concepto es la tendencia, en donde esta es una inclinación natural, casi siempre de forma inconsciente, de la persona a realizar algo de cierta manera. En concluye con un comentario muy acertado, en donde es crítico considerar los tiempo y las demandas reales de las actividades de aprendizaje de los estudiantes en ambientes virtuales, los cuales deben de ser definidos a la luz de la diversidad tan amplia de estilos de aprendizaje.

Y por último, en base a la experiencia que estamos viviendo en la Universidad Virtual, nos queda claro que los estilos de aprendizaje en la educación a distancia empiezan a tomar fuerza, y es por ellos que el desafío para los académicos, en esta era de la información, empieza tomar un matiz totalmente nuevo y distinto.

Un abrazo

Ramón Morales

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Referencias

Lozano Rodríguez, A. & Burgos Aguilar, V. (2007) (Comp.). Tecnología educativa: en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Distrito Federal, México: Limusa.